C’è un’attenzione particolare, quasi una direttrice privilegiata, che lega il Ministero di Viale Trastevere alle latitudini calabresi. Giuseppe Valditara torna infatti in Calabria per una missione che attraversa l’intero spettro dell’offerta formativa di Paola, snodo cruciale del litorale cosentino. Non si tratta di una visita fugace, ma di un percorso articolato che l’ufficio stampa del dicastero ha calendarizzato per la giornata di oggi, trasformando la città del Santo in una vetrina per le politiche educative del governo Meloni. Il Ministro si troverà a confrontarsi con una realtà scolastica che vive il peso della periferia ma che punta tutto sull’innovazione strutturale promessa dal piano ministeriale.
Dai licei tecnici all’enogastronomia: il percorso
Il cronoprogramma ufficiale fissa il primo checkpoint alle ore 11. Il debutto della visita avverrà presso l’Istituto d’istruzione superiore San Francesco di Paola, precisamente nel plesso dei Licei situato in Via G. Mancini. Qui, tra i corridoi della formazione classica e scientifica, il rappresentante dell’esecutivo prenderà il primo contatto con la comunità studentesca locale. La marcia istituzionale proseguirà poi senza sosta verso l’Istituto tecnico-professionale di Viale della Libertà, dove l’attenzione si sposterà sulle competenze pratiche e sul legame tra istruzione e mondo del lavoro, tema caro alla riforma del Merito.
Il gran finale tra i banchi dell’Alberghiero
L’ultima tappa di questo tour calabrese toccherà una delle eccellenze del territorio, ovvero l’Istituto professionale per l’Enogastronomia e l’Ospitalità alberghiera in Via Sant’Agata. In questo contesto, Valditara avrà modo di osservare da vicino la filiera formativa legata al turismo e alla ristorazione, settori che per la regione rappresentano un polmone economico fondamentale. La giornata è stata descritta dalle fonti locali come un momento vissuto con forte aspettativa dalla popolazione studentesca e dai vertici amministrativi della città, segnando la presenza fisica dello Stato in un territorio che spesso reclama maggiori investimenti e continuità didattica.
